ESTUDO SOBRE O ENSINO INVESTIGATIVO DAS ESTAÇÕES DO ANO E A POSSIBILIDADE DE MUDANÇAS CONCEITUAIS.

Resumo

O presente trabalho busca identificar se a aprendizagem a partir da experimentação pode ser uma estratégia metodológica que auxilie no processo de mudança conceitual dos estudantes na área de astronomia, especificamente sobre as estações do ano. O trabalho foi proposto no contexto da disciplina de Prática de Ensino de Física V, do curso de graduação em Licenciatura em Física do IFSP- campus Votuporanga, no qual a realização de uma pesquisa em ensino de Astronomia é um dos requisitos propostos para o desenvolvimento da disciplina. Os resultados do trabalho foram obtidos a partir de uma aula em que foi utilizada uma maquete representativa que simula o sistema Terra-Sol, para ilustrar os principais agentes responsáveis pelas estações do ano. A maquete foi confeccionada a partir de materiais de baixo custo, e otimizada para que seja de fácil montagem. Diante do modelo representativo, os alunos tiveram a oportunidade de manusear, investigar e elaborar ideias que respondam quais os principais agentes responsáveis pelas estações do ano. A mudança conceitual na aprendizagem científica e a aprendizagem significativa baseada na experimentação, são teorias bem sedimentadas na área educacional. A principal conjectura proposta no método em que se discute a mudança conceitual, é de que há no imaginário dos estudantes um conjunto de concepções intuitivas e espontâneas (senso comum), que podem ser utilizadas como ponto de partida para aprendizagem de fenômenos físicos. Diante desses aspectos, esse estudo concluiu que a experimentação possibilita melhor a compreensão do que a memorização, mais ainda, parece ser uma boa ferramenta para promover a mudança conceitual dos estudantes, pois as duas metodologias parecem se complementarem. O aluno torna-se o protagonista da sua aprendizagem, porque se sente motivado. Também há uma valorização dos conhecimentos prévios dos alunos, diante das suas experiências adquiridas ao longo da vida, ampliando e desenvolvendo o seu potencial para novas aprendizagens.